关注学生主体 构建思维课堂

    为了进一步提升学校数学教师的业务水平，构建高效、智慧的数学思维课堂。4月 4日下午，在五年级数学备课组的精心筹划下，全体数学老师共同聆听取了青年教师周陶华老师《圆的认识》一课。

    周老师从“默契考验”游戏激趣，引出圆的基本特征，加深学生对圆的直观感性认识。本节课周老师充分发挥学生的主体性，以学生的起点为教学起点，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动深化对圆的认识。教学画圆时先让学生尝试多种方式，展现多种思维，再引出利用数学工具——圆规来正确画圆。研究圆的特征时，老师放手让学生通过折、量、画、比等小组活动自主探索、发现新知，符合学生客观实际，让学生在操作中体验、感悟、思考，并最终理解掌握。

    课后，周老师围绕教学目标、重点难点、教学策略等方面进行了说课，各年级数学老师各抒己见进行评课，提出了改进的建议。老师们充分肯定了周老师教学之路上的成长，相信她通过自己的努力，一定会在业务水平上不断提高，成为教学上的骨干。