静心于课堂 潜心于教研

5月15日，在这清和气爽的日子里，通江实验小学语文老师齐聚一堂。三年级语文备课组主导组织了一场研讨沙龙活动。

活动开始,吴宇宏老师分享了作文教学心得《把握儿童写作教学原点 实现教学过程与童年相融》。吴老师从“注重设计活动、游戏”、“学会观察生活、描摹生活”、“追求个性化表达、孩子说自己想说的话”这三个方面交流，强调教师在作文教学中要树立正确的“儿童观”,教学应追求创新求变的“开放式表达”和关注儿童独特的 “个性化人格”。老师们都受益匪浅。

 “腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”读书永远是语文老师最好的教学准备。周丽英老师进行了童书分享——《时代广场的蟋蟀》，这个童话故事感动了全世界，温暖了一代又一代孩子的童年，让人每每听到“时代广场”、听到“蟋蟀”两个字，就会想起这个故事，心中就充满了感动与希望。老师们都一致认为点缀孩子童年的，就应该是这样触及心灵的书。

随后，徐建华老师畅谈观摩无锡市小学语文习作优质课评比后的收获。徐老师从一堂精彩的习作指导课《记一次体验活动》谈起，告诉我们习作教学应重在教师的“导”，而“导”最忌“拔苗长”， “导”应让学生体验生活，学会观察。徐老师的分享很接地气，让老师们明确了今后的作文教学应从实际出发，“重在启改，贵在引导，巧在点拨，妙在开窍”，力争做到“导”在关键处。

陈吉老师分享了参加“中国语文报刊协会名师专业发展研究会2019年会暨首届教学观摩大赛”活动的感悟。本次活动聚焦统编教材，呈现了一场“聚焦统编教材，落实语文要素”的“中国语文”课堂盛宴。针对何捷名师的《鹿角与鹿腿》课例实录，陈老师细细品读， 讲述了自己对这节课的认识、见解和收获，引起了许多老师的共鸣，呈现了浓浓的研讨气氛。

最后，周晓蕾校长提出下阶段举措，学校教导处将深入各个备课组参与集体备课的讨论，要求语文教师们备好课，问问自己：这节课的主问题是什么？学习活动是哪几个？这些学习活动进阶吗？为老师们指明了“深度学习·思维课堂”应有的教学样态——让情趣伴随课堂；让学习伴随课堂；让思维伴随课堂。

短暂的教研活动已经结束，但老师们的日常教学活动和教学思考不会停歇。相信在我们静心教学、潜心教研下，积极进取的通江语文教师团队会得以最迷人的绽放！