如何提高学生的体育兴趣
通江实验小学 陈浩
如何培养学生体育兴趣是当前我们大家非常热衷的话题,那么, 怎样才能培养学生体育兴趣呢?那么学生的体育兴趣的培养即是要培养学生喜欢体育的的一个过程，要他们喜欢体育，热爱体育。我认为日本学者的理论非常好:“所谓体育兴趣是重视每一个不同运动所独具的乐趣,并可以愉快地从事运动的学习,是把运动中内在的乐趣作为目的和内容来学习的一种体育。”而体育教学应该是学生的一个学习过程。在此过程中,学生的智力活动与体力活动应该相结合,并在轻松愉快、活泼的气氛中积极地从事各种身体练习,享受体育运动所具有的独特乐趣。例如:足球运动,从单一的角度来讲,它是一种体育运动,而从整体上来讲它是集娱乐与健身于一体的快乐体育。我们从很小的时候开始学习足球的基本技术理论,并逐步学习足球的攻防战术,这只是一个教与学的过程,即体育教学。但我们的学习并不是为了踢足球而学习足球的,而应是在学习过程中充分地享受到学习足球给我们带来的乐趣,就像广大球迷看到了一场精彩的足球比赛,如同过了一个盛大的节日一样,充满了胜利的喜悦和欢笑。以前的任国家队主教练米卢蒂诺维奇先生曾说过他对足球的认识:一生与足球为伴就是为了享受足球运动给我们带来的欢乐。”这就是体育情趣的实质。也就是每一种体育运动都具有的、内在的、自身的乐趣,这也正是由这些内在的乐趣才会让学生对体育产生浓厚的兴趣。
1.提倡愉快的学习
教育家卢梭曾说过:“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”那么,只有愉快地学习才是教学工作的最美好的境界。子曰:“学而时习之,不亦悦乎?” “不亦悦乎”是学生学习的美好境界,也是教师工作的美好境界,更应该是所有教学过程所追求的最高境界,即所谓“知之者不如好知者,好知者不如乐知者”。娱乐是体育本身所具有的独特属性,那么,作为体育最基本的手段“运动”,具有“玩”的特性。如果让学生去从事失去“玩”的特性的体育,那将是十分痛苦的事,这种体育学习也不成立。因此我们呼唤要培养学生的体育兴趣。既然培养学生的体育兴趣,那又如何实现培养学生的体育兴趣呢? 从教学实践中我们深刻体会到要实现培养学生的体育兴趣,必须在教学上进行改革。第一,在教学思想上进行改革。要把教学中心转向学生,承认学生是教学的主体,学习的主人第二,在教学目标上进行改革,就是说要注意发展体力的生物学功能、注重发展其个性和能力的心理学功能,同时,要重视社会学功能。第三,在教学内容上要符合学生实际。只有当
教学内容能够充分满足学生不同层次的需要时,才能激起学生的学习动机与兴趣,调动积极性和引发愉快的情绪体验。第四,在教学方法上,要从以注入式教学为主转向启发式的创造教学,实现多样化和科学化,启发式教学没有固定模式,具体做法可以从实际出发,灵活运用,并可根据学校现有的体育器材和场地的状况合理利用,最大限度地安排学生喜闻乐见的活动,更好地发挥他们的创造力和内在的潜力。在课堂上不必拘于形式,只要学生得到了锻炼,身体素质有所提高,便达到了我们的目的、要求。第五,在教学组织上,我们应该从以往的模式
化,强调纪律为主的组织方式转向多元化,追求轻松、愉快、活泼的“自由式”教学,还给学生一个广阔而又自由的空间,摒弃传统的三段式教学,变以往的严肃有余、活泼不足,不能充分地调动学生的积极性
和学习兴趣的呆板环境,而为活泼、向上、充满朝气的群体,即为“严而不死,活而不乱”的理想环境。所以,我们积极地倡导课堂教学,应该走以活为主的模式,强调多向联系,多向传递信息,加强师生之间、同学之间的横向联系,强调非模式化,创造生动活泼的课堂氛围,并在教师的指导下,让学生参加课堂的组织与管理,根据学生的爱好和身体素质情况自由选择适合自己的练习项目,充分给予学生自由发挥和
展示自己爱好的空间,使学生在轻松、愉快中达到锻炼的目的,完成教学目标。
2.建立和谐的师生关系
学生在体育课上“ 身顺心违” 和有“ 厌烦” 情绪的现象是普遍存在的。师生关系不和谐是造成这种现象的一个主要因素, 又往往不被人们注意。建立良好和谐的师生关系, 使教师和学生充分互动,是实现培养学生体育兴趣的重要前提。通常构建良好的师生关系, 要注意以下两点。
2.1师生互相理解与尊重是前提
体育教学是双向多边、复杂的非常有实践性的活动。身为人师, 教师首先要理解与尊重自己的教育对象—学生, 理解并尊重他们的追求、情感、兴趣、爱好与需要, 永远记住自己的工作是因有学生存在而存在的, 从“ 尊贵” 的虚假的台阶上走下来, 平等地对待学生。求学者—学生则应理解与尊重老师教育自己所花费的心血和所付出的劳动。体育教师在教学过程中应掌握好教学方向、进度和内容, 用自己良好的思想品德、丰富的知识、高超的运动技艺、活泼生动的形象教育和影响学生, 在教学中发挥主导作用。学生的学习目的、态度、动
机、积极性、身体状况、兴趣、思维能力、情趣等都直接影响教学效果。传统的体育理论认为师生之间是教与学、传授与接受的简单关系。体育兴趣培养教学强调体育教学中师生之间、学生之间的双向信息交流与和谐的师生、生生关系。
2.2教师素质高是关键
在师生矛盾中, 教师往往处于矛盾的主要方面, 高素质的教师往往能与学生形成良好的关系。教师对待学生热情友好、一视同仁的态度, 对待工作认真负责一丝不苟的精神, 对待自己严格要求、以身作则的品格等等, 都会在学生的脑海中树立起高大的形象, 赢得学生发自内心的喜欢与尊敬。师生之间情感的交融、心灵距离的缩短, 是良好师生关系的基础。教师在实行快乐体育教学时, 必须不断丰富自己各方面的素养, 使体育课内容充实, 这样才能使学生感受到自己的人格魅力, 从而达到建立良好的师生关系的目的, 并能有效地引导他们去感受体育课的乐趣。
3.培养体育兴趣并不仅限于教师在课堂内增加师生互动, 提高学生上体育课的积极性, 更要求教师能指导学生进行课外锻炼, 这样才能对学生的身心发展起到更大的积极作用, 丰富体育教学的内涵。
