把受潮的火柴吹干
星期一早上，我一本一本地批改着周记。当江北的周记映入我眼帘时，我不禁眼眶润湿，内心为之一震。她说，因为她的双胞胎姐姐的成绩明显领先于她，爸爸妈妈把全部希望寄托在姐姐身上，浑然不顾无声无息的她。她感到生活在这个世界上没有幸福，没有欢乐，简直萌发了自杀的念头。
……
我惊呆了。江北这孩子，平日里严格遵守学校各项规章制度，喜欢朗读，在我眼里，是一个优秀的女孩子。我又努力搜索她平日的点点滴滴，终于发现这孩子总喜欢戴着放大镜看自己的缺点，将缺点夸大得遮住了优点。久而久之，这自卑打成的结便一时难以解开，以致于她产生了自杀的念头。我该怎样帮她解开这个“结”呢?哪怕早一分钟帮她解开心结，也是有好处的。
经过50分钟的思考和准备，我放下了本该进行课堂练习，决定在语文课上提前讲读唐朝张继的《枫桥夜泊》一课，并由此入手帮助江北。
在课堂上，江北和同学们看到的是我精心描绘的“枫桥夜泊图”，听到的是和着悲切的二胡曲低沉、忧伤的叙述：“月亮渐渐地落下去了，栖息在树上的乌鸦又开始了啼叫，天上下起了漫天清霜。张继一夜未眠，看着月落，听着乌啼，感受着霜满天，似乎所有的景物都染上了浓郁的愁思。于是，他想到了流离失所的人们在战乱中经受着煎熬，仰天长叹，吟出一首《枫桥夜泊》：月落乌啼霜满天……”
此时，我发现一种深深的哀愁笼罩在了同学们的脸上，再看看更有同感的江北已是泪光莹莹……我轻轻地走过去，握住了她的手。她站了起来，望着“枫桥夜泊图”，深情诵出：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
静悄悄的教室里，突然间爆发出了热烈的掌声……太精彩了，江北的朗读打动了我，打动了同学们，打动了她自己。
掌声过后，我抚摸着她的头说：“太棒了！月落乌啼霜满天的霜字，你读得让人穿着棉衣都觉得冷；江枫渔火对愁眠的愁字，更让人愁肠百转，如同走进了深深的愁海里。江北，你把张继的心情理解得真准，你的朗诵展示给大家的是一个忧国忧民的张继，你是最优秀的!”
江北抬起头看看我，眼睛里闪着亮晶晶的光，原先的忧郁一下子消失了，她显得十分激动和兴奋。大家练习朗诵时，我把录音机提到江北面前：“这最优秀的朗诵我已录下来了，你想不想再听听？”
听着自己的朗诵，江北的眼帘轻轻地颤动着，脸上充满了自信……
课后，我又推荐江北加入“红领巾广播站”，当上了播音员。
为了使她放下包袱，轻松潇洒的踏上学习征程，我不仅经常找她谈心，还送给了她一张精心制作的卡片《爬山》。（见下图）
后来，她又在周记中写道：“沈老师的夸奖，让我忘掉了自卑。原来，我也是最优秀的。”那些话被收录在了《小学生时代》——“心语”栏目中。
这件事也让我体验到，有自卑感的学生就像一根受潮的火柴，只有把它拿到和煦的阳光下，让它接受风的吹拂，才能把“潮气”“吹干”。那根火柴上的磷的着火点很低，只要轻轻一擦，就能点燃成功的火炬。
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