--愉快的梦--教案

2011-9-30

<<愉快的梦>>教案

通江实验小学陈佳佳

一 创设梦境

1、设境 课前聆听《摇篮曲》

1）师：请同学们闭上眼睛，让音乐带我们走入美丽的梦境，静静地，描绘你的梦…

2）生畅谈梦境

2、听唱旋律

1）师：听听老师唱的梦是什么颜色？你能形容一下这个梦的意境吗？ （优美荡漾）

A、师用WU哼唱旋律 生感受 B出示蓝色版块旋律，请学生用手势辅助哼唱

3、师生合作 旋律合唱

师：老师想给这个梦再加上一层色彩，你们听听这个梦有变化吗？（梦幻 饱满 丰富多彩）

a 出示红色版块旋律 师生合作 b生视唱红色版块旋律

4、分声部合作 均衡和谐

师：让我们用柔美的声音架起这座梦的彩虹。

二 描绘梦境

1、视听结合 《愉快的梦》

（1）师 ：我们的梦是七彩的，陈老师想跟你们一起去描绘更精彩的梦境，那就让我们一起伴随着音乐进入一个愉快而神奇的梦乡！听听梦里都有些什么呢？歌曲表达了怎样一种意境？请你用身体律动来表现。 （摇曳 宁静 神秘）

（2）师：歌曲有摇篮曲的摇曳荡漾感，学过的拍号中哪个拍号也能体现这种感觉？（三四拍）

（3）介绍六八拍，师示范律动，请学生用身体律动感受并表现强弱规律

2、师范唱歌曲第一段

师：带着律动再次体会歌曲可以分为几个部分，你是如何判断的？ （演唱形式 歌曲内容等）

3、学唱第一部分

1）师用WU哼唱

a生寻找旋律走向 感受荡漾感 b师生共同寻找下行规律 并视唱歌谱

2）生完整唱歌谱并感受力度p及情绪 （要求 气息保持不能断）

3）生加上歌词演唱 跟师画旋律线 (注意表情声音)

4）细节处理：a连线处要求柔和连贯 b“轻轻荡漾”前换气,气息托住

5）完整演唱第一部分 身体律动表现轻盈荡漾的感觉

4第二部分学唱

师：不知不觉，我们来到了神奇的椰子岛，看到了小矮人，你们现在的心情如何呀？

1）模仿呼唤的情景和惊喜的表情 讨论力度

2）师弹奏第一句合唱谱 生寻找高低声部音高关系并视唱歌谱 （三度）

3)加上歌词演唱 感受不同的旋律走向所营造的不同的气氛

a分声部演唱 b二声部合唱 C 注意点（换气和连线的作用）

4）跟唱第二行低声部 说说旋律走向以及力度变化

5) a 第二行高声部前两小节旋律创编并视唱 b对比后面两小节旋律走向

C视唱第二行高声部 d 高低声部合作 感受后面两小节相反的旋律走向的意境

6）加上歌词演唱第二行旋律 a 分别演唱高低声部 b合唱

7）完整演唱合唱部分

5、再次整理歌曲力度、演唱形式、情绪变化

6、完整演唱歌曲第一段 a 钢琴伴奏 b 课件伴奏

三 丰富表现

1、改变演唱形式完整演唱并加上律动

2、表演歌曲

3、小结

同学们，我们的梦是美丽的是神奇的，我们梦想是我们前进的动力，只有拥有梦想的人才是新生活的创造者，让我们为早日实现梦想而努力吧！