培养学生合作意识的创新尝试

2010-10-8

培养学生合作意识的创新尝试

陈吉

培养学生合作意识的创新尝试培养学生的合作意识，我将Inter未来教育的先进理念运用到其中，以开展“秋天的发现”系列综合实践活动作为一次创新尝试。

未来教育是一种十分新颖高效的教育教学模式。它利用计算机技术，将学生的成果以POWERPOINT、网站等方式展示在大家面前，教学活动具有形象性、趣味性，对他们很有吸引力，也使他们很有成就感。从而更乐意进行研究，这样也就形成了一个良性循环。在这次活动中，学生进行资料的搜集需要用到自然学科的知识，对资料的整理需要用到语文、微机、美术等学科知识，因而一次教育教学活动整合了语文、美术、自然、微机等多学科的知识。

教学《秋天》（人教版第三册）这篇课文，为了把书本知识拓展开，也让秋游活动更有意义，我把秋游活动作为了课文《秋天》的扩展与延续，在班上展开了一次名为“秋天的发现”系列综合实践性活动。

　序曲即是对课文《秋天》的学习；然后进行名为“我们的秋天”的秋游活动。我在出发前让孩子们各抒己见，说说自己用什么方式把秋天留在自己身边。孩子们兴奋不已，七嘴八舌地说了起来；最后全班分成了“摄影组”、“绘画组”、“写作组”、“诗社”、“儿歌组”等小组。在秋游过程中，每个小组带着各自的目的，采用不同的方式，同小组的同学在组长的带领下分工不同地在秋游地点观察并发现秋天的秘密，并将自己搜集到的资料汇集到小组内进行整理。最后便是这次综合实践性活动的高潮，让孩子们将自己搜集到的秋天的资料整理成了图画、随笔、儿歌等等，并带到了课堂上与同学进行交流，举办了名为“秋天，我对你说”的主题班会。孩子们通过这一系列的综合实践性活动，既能从前人搜集的各种资料中了解秋天，又能投身到大自然中用自己独特的视角去发现秋天、感悟秋天。其中儿歌组的孩子根据上学期我们学的《春风吹》这首儿歌将自己秋天的发现改编成了儿歌《秋风吹》：“秋风吹，秋风吹，吹熟了果实，吹黄了树叶，吹得人们喜洋洋。秋风吹，秋风吹，吹走了燕子，吹谢了鲜花，吹得桂花满园香。”然后用电脑打印出来。并配上了一幅从互联网上下载的图片加以说明。

在这一活动过程中，孩子们自主地选择活动方式，教师充分尊重孩子的主体地位，学生将自己的成果通过计算机演示出来。虽然二年级的学生暂时还不能做PPT和网站，但他们把自己的语文能力和自己在活动中的发现用电脑、互联网、打印机综合地演示出来。其实这些都是以学生为主体，教师为导向，各种可能的资源为辅助，学生主动积极投入到教学活动中的一种新型的教育教学模式。学生在教师的引导下拥有自主选择合作伙伴的权利。不管是出发前的准备、活动中资料的搜集，还是最后成果的汇报与演示，每位学生都是与他人合作完成。在整个的学习过程中无疑大大增强了他们的合作意识。在这一教育教学过程中，我深深地感到了未来教育的先进理念对培养学生的合作意识起到的促进作用。