浅谈小学生的网络道德教育

2007-1-2

无锡市通江实验小学 张晓娴 任振环

21世纪科技日新月异，社会飞速发展，有人称之为信息时代或e时代。互联网在这个时代扮演了社会的主要角色，促进世界科技、经济、文化的飞速发展，并且深入到社会各个领域，为人们的学习、生活带来巨大的便利，但同时也随之产生了许多新的问题。

不可否认，任何事物的存在都是利弊参半的，互联网在传播有用信息的同时，也成为无用和不良信息的载体。在许多城市，中小学生因上网而夜不归宿已经成为一个严重的社会问题。网上反动、迷信、黄色等不健康甚至十分有害的垃圾信息泛滥，网络犯罪、网络黑客行为不断出现等。这些负面因素影响了互联网的健康发展，对网民尤其是青少年的身心健康造成极大危害。所以说网络在降福于年轻一代的同时，也在危害着他们的身心健康。网上一些不健康的暴力和色情内容时刻诱惑着涉世不深的年轻一代，侵蚀他们纯洁的心灵。

以下五个分别是关于学生上网目的、对制造病毒的认识、家长是否为其上网做有效引导和管理，学校对网络道德的教育程度等相关问题所进行的500份有效调查问卷统计结果：

1、你的上网目的？

交友聊天20%

游戏消遣58%

服务学习10%

查询信息12%

2、你对制造病毒的电脑高手的认识？

很了不起50％

不道德21％

违法行为21％

崇拜并渴望尝试一下8％

3、父母是否为你上网做有效引导和管理？

没有 30%

父母只会上网打牌或其他游戏，并不禁止子女聊天和游戏35%

完全禁止上网，从未在家上网27%

有推荐较好网站，在上网的时间和地址有作引导、管理8%

4、你认为学校教给你的互联网知识、计算机知识是否够用？

不够44%

没有兴趣8%

还可以37%

太落伍11%

5、你是否会参加“网络道德”或是“如何文明上网”之类的专题讲座、主题班会、团队活动？

会 57%

不知道30%

不会 13%

从上述数据来看，网络文化的阴影似乎是网络阳光下伴生的产物，挥之不去，删之不净。我们看到在第一题中,交友聊天及游戏消遣两项合计，居然占据了78%如此高的比例——远远超过服务学习和信息查询两项，不能不令人深思、发人深省；再从学生对制造病毒这一违法行为却有着50%的“很了不起”的赞同来看，显然他们对于这种严重的违法行为毫无认识；最后从家庭和学校几个相关问题来看，客观地说家庭、学校、社会所给予的引导和管理还远远不够，我们无法回避网络教育在整个社会教育系统中的缺位这一事实，正是由于学校网络道德教育的薄弱，使得青少年触网缺少必要的引导和规范，本是对青少年进行网络教育的有力阵地，却成了真实的空白地带；众多的问题已然摆在全社会、特别是学校教育工作者和家长面前眼前。而更严重的危机是由于网络暴力、色情内容导致的青少年犯罪尤其触目惊心。为了增强青少年自律意识和自护能力，保障他们健康成长，促进青少年安全文明上网，动员全社会共同营造一个纯净、优良的网络空间具有十分积极的意义。所以我们要呼吁全社会共同努力，给孩子一片洁净的网络天空。

加强网络道德教育已势在必行。那么如何对小学生进行网络道德教育呢？

第一、运用技术优势抵制过滤网上的不良信息。我们学校机房都配备了还原卡，每台计算机上都安装了杀毒软件和网络防火墙，还有网络管理软件（网络爸爸），使学生能放心的安全浏览因特网，并且有专人维护学校机房，学生在上网的同时有专门的教师进行指导，从根本上杜绝了学生接触这些不良信息的可能。

第二、加强平时的网络道德教育。教师首先主动学习网络知识,了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做小学生的表率。教师只有学习了网络知识，掌握了网络工具,才能与学生共用在同一的网络平台进行交流,并有针对性地开展对小学生上网的指导。自从前年开始,我校已对全部教师进行了数次网络知识的培训, 请专人来学校进行专题讲座，同时为每个办公室配备了电脑,由于采取了这些措施,目前,我校教师90%以上都会上网,其中不少人会利用网络制作课件或主页。在了解网络的同时,教师为人师表,也必须率先垂范,做好小学生网络道德教育的模范。为了规范教师的上网行为,学校还制订了教师上网的若干规定。保证了教师对学生上网的正面导向作用。其次在小学生中普及网络法律知识和有关规定,规范小学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯。与学校大队部合作，在学校内倡导“全国青少年网络文明公约”（附表1），使之成为对学生思想道德考核的一个方面。

第三、加强上网指导，推荐健康好网站。学生上网最初带有盲目性,因此我们积极响应全国少工委的号召，把“中国雏鹰网”定为浏览器的主页，让学生一上网就能接受健康向上的引导，并且还在学生中进行调查，对符合上网条件的家庭发放一些好网站的网址。向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站，如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站,在了解网络安全知识后我们还组织学生积极参加有意义的活动，如 “龙之志”杯网上读书活动，并且纳为学生课余活动之一。正如一位家长指出的:“如果我们有更多的优秀的少年儿童网站，孩子们就没有闲暇时间浏览不良网站！他看自己喜欢的内容还看不过来呢”!

第四、家校联系，加强监护。对于学生在校外上网的情况，学校做过专门的调查，全校2000多学生中，家庭中拥有计算机的占全体学生的56.8%，其中满足上网条件的有26.3%，另外有37%的学生通过其他途经也能上网。还做过“绿色上网调查”（见附表2），让学生家长填写，没有发现学生出现浏览不良信息的现象，有74%的家长会在孩子上网时陪伴，18%的家长会请人代为看管，只有8%的家长并不管孩子的上网。值得一提的是，只有8%的家庭装有绿色上网软件，其他92%的家长认为无所谓或根本没考虑过。针对这一现象，学校还向有上网条件的家庭发放一些网络道德教育的资料，让家长对网络道德教育形成足够的重视。

第五、发现问题，及时处理。学校还制定了一系列的处理原则，以说服教育为主，采用跟踪卡的形式全程记录学生上网的全过程，保障学生能健康、安全的上网浏览。

广勤路实验小学 学生上网跟踪记录单
班级	姓名	上网时间	上网地点	监护人签名	主要网络活动
三（2）班	梅诗婷	19：00	家	江莱莱	查阅资料
三（5）班	袁天	14：00	学校	毛亚菲	发邮件
三（6）班	陈遥	10：30	家	陈立	上雏鹰网

目前，主动占领网上阵地，变堵为导,利用网络开展小学生德育教育工作，这是网络时代德育工作者面临的崭新课题。网络德育的时代已经走近我们，德育必须适应时代的要求，才能新生。所以，让我们一起努力，同创网络德育新世界！

附表1：全国青少年网络文明公约

要善于网上学习　不浏览不良信息

要诚实友好交流　不侮辱欺诈他人

要增强自护意识　不随意约会网友

要维护网络安全　不破坏网络秩序

要有益身心健康　不沉溺虚拟时空

附表2：学生上网调查问卷

1、 你喜欢上网吗？

A喜欢 　　B不喜欢

2、 经常上网吗？

A. 经常上 B.偶尔上 C.从不上网

3、 你一般在哪里上网？

A家里　　B学校　　C网吧　　D朋友家 　　E亲戚家

4、 家长对你上网的态度：

A约束　　B不管　　C 要求正确使用，避免不健康东西

5、 你家里是否有电脑？

A是 　　B否

6、 你从何时上网的？

A一年前　　B两年前 　　C三年前　　D刚刚开始

7、 你一般什么时间上网？

A中午休息 　　B下午活动 　　C晚上 　　D周末 　　E节假日

8、 你一天有多长时间上网？

A 30分钟 　　B 1小时　　C 2小时　　D更多

9、 如果是在暑假里,时间是否会大幅攀升?

A.是 B.否

10、 你一般上网干什么？

A玩游戏　　B看新闻　　C查资料　　D聊天　　E发电子邮件　　F学习电脑知识　G浏览各网站

11、 你觉得上网对你的学习是否有帮助？

A.提供学习途径 B.找到学习资源 C.增加学习信心 D.无帮助

12、 当你需要找生活或学习资料时，你首先想到的途径

A.互联网 B .图书馆 C.家中藏书 D.报刊杂志 E.其它

13、你对互联网上的信息看法是：

A内容丰富、健康 　　B既有健康，也有不健康内容　　C健康的多一些，有害的少一些

D有害的多，有益的少

14、 上网使你的社会经验变得丰富，处事变得老练了吗？

A.效果明显 B.虚拟世界与现实生活无关 C.效果不大

15、 网络对你的生活习惯及观念有何影响？

A.紧跟潮流 B.依旧我行我素 C.立足个人情况,结合时代潮流 D.其它

16、 你曾上过不健康的网站吗？

A.有 B.没有 C.无意闯入

17、 你认为互联网

A.可以交到更多朋友 B.网上朋友不可信 C.不在乎网友可信度

18、 你有几位固定网友？

A.1~10位 B.11~20位 C.20位以上

19、 你与网友之间关系如何？

A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差

20、 你是否会与网友见面？

A.会 B.不会 C.让好友替自己去

21、 当你不开心的时候，你会

A.自己解决 B.网上求助 C.向专业人士求助 D.向朋友求助

22、 网上聊天时，若有网友以你说脏话，你会

A.以牙还牙 B.立即离开 C.向其他网友宣告他的丑行

23、 你觉得你网上的声誉好吗？

A.好 B.还可以 C.不好

24、 是否因经常上网而忽略了平时的朋友？

A.经常这样 B.偶像这样 C.从未这样

25、 你会轻易把真实情况告诉网友吗？

A.会 B.经过选择,告诉个别网友 C.不会

26、 你是否会对人谈论自己失败的经历？

A.不会 B.向知心朋友谈 C.向网友谈 D.向任何人谈

27、 你很容易与第一次见面的人攀谈起来吗？

A.很容易 B.不很容易 C.不容易 D.很不容易

28、 你是否会把网名告诉别人？

A.会 B.不会 C.偶像告诉知心朋友

29、 如果你的电脑出了问题，一时无法与网友联系上，你将

A.等电脑修好再联系 B.上网吧继续联系 C.以其它方式联系

30、 突遇网络病毒时，你是

A.应付自如 B.手足无措 C.求助

31、 你会在网上谈论一些政治性、宗教性或与国家尊严有关的话题吗？

A.经常会 B.偶尔会 C.不会

32、 自从上网以后,你在现实生活中是否明显增加了对于网络的谈论?

A.是 B.否

33、 你采用何种方式与好友交流？

A.书信 B.电话 C.见面 D .E-mail

34、多媒体教学对你来说：

A并不陌生　　B陌生

35、运用多媒体上课效果如何？

　　A好 　　B一般　　C不好

36、 用多媒体教学是否提高了学习兴趣？

　　A是　　B否

37、 你认为多媒体教学能否提高你的创新意识？

　　A能　　B不能

38、 你喜欢何种型式的多媒体教学？

　　A人机交互型　　B教师讲授型　　C各有利弊　　D都不喜欢

39、你觉得运用多媒体教学的最大特点是：

　　A声形具备，形象生动 　　　B轻松愉快，变苦为乐学　

　　C跨越时空，教学信息大 　　D闹闹哄哄，不利于冷静思考

40、课堂教学中哪些内容最有必要使用多媒体辅助教学

　　A需化抽象为具体的 　　B需补充大量辅助资料的　　C板书较多的　　D内容需拓展的　E其它　

41、你喜欢课堂教学运用多媒体教学的主要原因是：

　　A形象生动，寓学为乐　　B轻松、活泼，课堂气氛好

　　C利于启发思冶情 　　　　D利于当堂训练，学习效果好　　E其它

42、你认为运用多媒体教学应着力于发展学生的

　　A记忆能力 　　B分析能力　　C想象能力　　D创造能力　　E其它

43、你希望有一个专门的教育网站或电子资料库吗

　　A是　　B否 　　C无所谓

44、 你对互联网的感受是什么？

45、 你知道的网络功能有多少？

（此调查表为学校高年级填写的，中低年级只选取其中的部分进行调查）

参考文献：

1、《网络与信息》

2、http://www.being.org.cn