在动物园里

2006-8-31

在动物园里

赵 敏

教学目的：

1.感受表现小动物形象的音乐，培养音乐的感知能力，获得愉悦的感受。

2.学唱歌曲《在动物园里》，通过模仿积累一些感性的经验，为音乐的表现和创造能力的发展奠定基础。

3.通过开联欢会的形式，培养学生的表现能力和充满自信的心理素质。

教学难点：

1.感受并表现音乐形象

2.能够充满自信的、大胆的进行表演。

教学准备：

1.动物的音乐磁带

2.小动物的卡片

3.小动物的头饰

教学过程：

一．参观动物园

1．今天的天气真好！赵老师邀请小朋友一起去动物园好不好？（好）[放音乐《郊游》]（学生跟着音乐律动进教室）

2．欣赏描绘各种小动物的音乐。

（1）我们一起来到了动物园里，动物园里都有哪些动物呢？我们来听一听，猜一猜这是谁的家吗？[放音乐《狮王进行曲》]（学生跟着音乐做动作）是谁的家？（狮子）对。[在门口贴上狮头]

（2）兔子（听出音乐形象，模仿）

（3）狗熊（听出音乐形象，模仿）

（4）小鸟（听出音乐形象，模仿）

（5）猴子（听出音乐形象，模仿）

二．学习歌曲

1．刚刚我们欣赏了这么多的小动物，，现在让我们一起到草地上来休息休息。（学生围坐在教师周围）[师念歌词，出示歌词]狮子睁眼看我们真好玩，真好玩。猴子跳舞真好玩，真好玩。五色小鸟吹口哨真好玩，真好玩。动物园里动物多真好玩，真好玩。

2．我们一起来感受一下动物园是有多么好玩呀，一起来念这首小诗（学生念歌词，做动作）。

3．老师和小朋友一样也感到动物园里真好玩。[师范唱]

4．请小朋友们为老师唱得歌配上好玩，有趣的动作。[师再次范唱]

5．我们跟着音乐一起来唱一唱。（生第一遍唱歌）

6．动物园里这么多的动物，你们感觉怎样呢？（好玩、有趣）就请小朋友唱出动物园的好玩、有趣。（生第二遍唱歌）

7．我们用歌声和动作来表现出动物园里的“好玩”。（生第三遍唱歌）

8．学生创编歌词

a.想一想，动物园里还有哪些动物也很好玩呢？更换小动物的名称，一起来唱一唱。

b.脱离原有的歌词，学生自己创作，唱一唱。

c.把所有创编的歌词边表演边演唱。

三．联欢会

1．今天，动物园里真热闹，小动物建议我们开一个动物联欢会呢！让我们和小动物们一起来表演节目，老师在这里还为你们准备了各种各样的头饰，还搭建了小动物的“家”。

2．请小朋友们扮演自己喜欢的小动物。分发头饰。

3．请拿到头饰的小动物回到自己家里去，从现在开始老师就是主持人了。

4．表演

今天，阳光明媚，小动物们高高兴兴地聚集在动物园里开联欢会，现在由我宣布：动物联欢会现在开始！

瞧！雄赳赳，气昂昂的小虎队为我们带来的歌舞《两只老虎》。

下面有哪组小动物来为我们现场做即兴表演。欣赏学生的表演 [教师跟着学生一起拍手]

我看到了小动物们的精彩表演，我也想来展示一下自己了，现在就由我给大家表演一个舞蹈《孔雀舞》。小动物们可以跟着我一起跳。

刚才小动物的表演，让场下的小动物跃跃欲试，你看他们一起跳起了集体舞。

大家的节目都那么别出心裁，独具匠心，把我们的联欢会推向了高潮，现在让我们共同在自己的家园里，共同齐舞，齐唱《在动物园里》，让我们的动物园变得更加热闹，有趣，好玩！

四．结束

小朋友们，明年春天你们还想来动物园参观吗？（想）好，到那时将会有更多热情的小动物们来欢迎你们，好吧！让我们一起去为明年的春游做准备吧！（学生跟随《郊游》的音乐律动出教室）